La tutorship nella formazione degli adulti. Uno sguardo pedagogico

La Tutorship nella Formazione degli Adulti: Uno Sguardo Pedagogico

Questo libro, scritto da Lucia Zannini ed edito da Guerini Scientifica nel 2005, offre una prospettiva pedagogica approfondita sul ruolo della tutorship nella formazione degli adulti. Esplora il tema dell'apprendimento esperienziale e l'importanza di un supporto altamente riflessivo per favorire la crescita individuale e professionale.

Un Approccio Centrato sull'Apprendimento Esperienziale

L'autrice analizza come, nonostante l'importanza riconosciuta del passaggio dal training all'apprendimento significativo (learning), le pratiche formative che valorizzano appieno la soggettività dell'adulto siano ancora poco diffuse. Il libro si concentra quindi su come la tutorship possa colmare questo gap.

Il Ruolo della Tutorship

La tutorship, secondo l'autrice, è una funzione chiave che guida e supporta l'apprendimento attraverso la riflessione. Non si tratta di una semplice trasmissione di conoscenze, ma di un processo di accompagnamento personalizzato che aiuta l'individuo ad elaborare le proprie esperienze e a costruire significati.

Contesti Applicativi

Sebbene il libro offra una prospettiva generale sulla tutorship, un'attenzione particolare è rivolta ai contesti sanitari, dove l'apprendimento dall'esperienza è fondamentale per la crescita professionale degli operatori. Tuttavia, i principi e le metodologie descritte sono applicabili a diversi ambiti formativi per adulti.

Punti Chiave del Libro:

• Approfondisce il concetto di apprendimento esperienziale nella formazione degli adulti.
• Evidenzia il ruolo cruciale della tutorship come supporto altamente riflessivo.
• Analizza l'applicazione della tutorship in contesti sanitari, ma con implicazioni per altri settori.
• Offre spunti pratici e metodologici per implementare la tutorship in contesti formativi.

Questo libro è un'importante risorsa per formatori, tutor, professionisti della formazione e chiunque sia interessato ad approfondire le metodologie innovative per la formazione degli adulti, promuovendo un apprendimento significativo e centrato sulla persona.