Dirigere la scuola, comunità che apprende

Un'analisi approfondita del ruolo del Dirigente Scolastico

In "Dirigere la scuola, comunità che apprende", Thomas J. Sergiovanni esplora a fondo il ruolo del Dirigente Scolastico, strettamente legato alla funzione che attribuiamo alla scuola stessa. L'autore ci invita a riflettere su cosa significhi realmente la scuola: un'impresa orientata al profitto, un'istituzione statale dedita alla trasmissione di informazioni, un luogo di istruzione ed educazione, o una comunità di persone che apprendono insieme?

La visione di Sergiovanni: una scuola come comunità di apprendimento

Sergiovanni propende per quest'ultima visione, delineando un modello di leadership scolastica che valorizza la collaborazione, la condivisione e la crescita continua. Il libro offre spunti di riflessione e strumenti pratici per i Dirigenti Scolastici che desiderano trasformare la propria scuola in una vera e propria comunità di apprendimento.

Temi chiave del libro:

La definizione del ruolo del Dirigente Scolastico

• Come cambia il ruolo a seconda della visione che si ha della scuola.

La scuola come comunità di apprendimento

• L'importanza della collaborazione e della condivisione.
• La creazione di un ambiente in cui tutti possono imparare e crescere.

Strumenti pratici per la leadership scolastica

• Strategie per coinvolgere il personale scolastico, gli studenti e le famiglie.
• Metodi per promuovere l'innovazione e il miglioramento continuo.

A chi si rivolge questo libro?

"Dirigere la scuola, comunità che apprende" è una lettura essenziale per Dirigenti Scolastici, insegnanti, educatori e tutti coloro che si interessano al futuro della scuola. Offre una prospettiva innovativa e stimolante sulla leadership scolastica, invitando a ripensare il ruolo della scuola nella società contemporanea.

Parole chiave: Dirigente Scolastico, leadership scolastica, comunità di apprendimento, scuola, educazione, Thomas J. Sergiovanni, innovazione, collaborazione.