Un'analisi dei processi inclusivi nella scuola primaria italiana, con focus sugli alunni con Bisogni Educativi Speciali (BES). Il volume combina teoria e ricerca sul campo, offrendo indicazioni concrete e spunti di riflessione per migliorare l'inclusione scolastica.
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Questo volume, edito da Franco Angeli, offre una panoramica approfondita sui processi inclusivi all'interno della scuola primaria, con un focus specifico sugli alunni con Bisogni Educativi Speciali (BES). Attraverso un approccio che combina teoria e ricerca sul campo, il libro si propone di documentare e analizzare le dinamiche dell'inclusione scolastica nel contesto italiano.
La pubblicazione si struttura in due parti principali. La prima sezione è dedicata all'esplorazione teorica dei concetti chiave legati all'inclusione, alla special education e ai BES. La seconda parte, invece, descrive in dettaglio le varie fasi di un progetto di ricerca condotto in diverse aree dell'Italia centrale. Questo studio empirico fornisce dati sia qualitativi che quantitativi, offrendo una visione concreta dello stato dell'arte dell'inclusione nelle scuole primarie.
Dall'analisi dei dati raccolti, emergono indicazioni preziose e riflessioni critiche sullo stato dei processi inclusivi nelle scuole coinvolte. Pur non esaustivi, i risultati offrono spunti di riflessione trasferibili anche ad altri contesti, promuovendo ulteriori ricerche e sviluppi nel campo dell'inclusione scolastica. Il libro si rivolge a insegnanti, pedagogisti, educatori e a tutti coloro che si interessano di inclusione scolastica e di Bisogni Educativi Speciali.