L'alta leggibilità (non) esiste? Cosa significa progettare un testo graficamente inclusivo

L'alta leggibilità (non) esiste? Cosa significa progettare un testo graficamente inclusivo

Un viaggio alla scoperta della tipografia e della leggibilità

Ti sei mai chiesto se esiste davvero un modo per rendere un testo più leggibile? E se sì, quali sono le scelte grafiche che possono davvero fare la differenza? Questo libro ti accompagnerà in un viaggio affascinante alla scoperta del mondo della tipografia e della leggibilità, svelandoti i segreti di un'esperienza di lettura inclusiva.

Luciano Perondi, esperto di design e tipografia, ti guiderà attraverso un percorso ricco di informazioni e spunti di riflessione, analizzando in dettaglio:

• Le diverse dimensioni dei caratteri
• Le spaziature tra le lettere e le parole
• Le grazie, le interlinee e le lunghezze dei paragrafi
• L'influenza della tipografia sulla performance di lettura
• La misurabilità dei risultati e l'impatto sulla leggibilità
• L'esperienza di lettura per persone con dislessia e altre condizioni di apprendimento

Attraverso esperimenti e studi scientifici, il libro esplora le diverse teorie sulla leggibilità, mettendo in discussione alcune regole date per assodate. Scoprirai che la leggibilità non è un concetto statico, ma un processo complesso che dipende da diversi fattori, tra cui la tipografia, il contesto e le caratteristiche del lettore.

Se sei un designer, uno scrittore, un editore o semplicemente un appassionato di lettura, questo libro ti aiuterà a comprendere meglio il ruolo della tipografia nella creazione di un'esperienza di lettura inclusiva e accessibile a tutti.

Con un linguaggio chiaro e coinvolgente, Luciano Perondi ti condurrà alla scoperta di un mondo affascinante, fornendoti strumenti utili per progettare testi che siano non solo belli da vedere, ma anche facili da leggere e comprendere.

Scopri come rendere la lettura un'esperienza democratica e inclusiva, e contribuisci a creare un mondo in cui tutti possano accedere al piacere della lettura.