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Un'analisi approfondita della ricerca in Pedagogia Speciale in prospettiva inclusiva, con un focus sui diritti universali, l'integrazione delle diversità e il ruolo della scuola nel progetto di Vita Indipendente. Il volume include una sezione antologica per approfondire il tema attraverso i testi di importanti studiosi.
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"L'inclusione educativa. Indicazioni pedagogiche per la disabilità" è un'opera di Marisa Pavone, pubblicata da Mondadori Università, che offre un bilancio completo della ricerca in Pedagogia Speciale in prospettiva inclusiva. Questo approccio, sempre più diffuso a livello nazionale e internazionale, pone l'attenzione sui diritti universali e sulla realizzazione delle aspirazioni di ogni individuo, inclusi quelli con bisogni educativi specifici e disabilità.
Il libro esplora il complesso e variegato campo della cultura pedagogica sull'integrazione delle diversità attraverso diverse prospettive. Partendo dalle questioni epistemologiche e storiche, si concentra sugli aspetti personali, come i disturbi più diffusi, le fasi evolutive, la famiglia, la relazione di cura, l'autonomia lavorativa e il supporto delle tecnologie assistive. Viene inoltre analizzato il ruolo strategico della scuola nel progetto di Vita Indipendente.
L'opera include una sezione antologica che permette al lettore di entrare in contatto diretto con i testi di importanti studiosi e protagonisti del passato e dell'attualità nel campo dell'inclusione educativa. Questo approccio consente di avere una visione più ampia e completa del tema, comprendendo le diverse sfaccettature e i differenti punti di vista.
Questo volume è uno strumento prezioso per insegnanti, educatori, pedagogisti, studenti e tutti coloro che si occupano di inclusione educativa e desiderano approfondire le proprie conoscenze e competenze in questo ambito. Grazie alla sua completezza e al suo approccio multidisciplinare, il libro offre una panoramica esaustiva delle sfide e delle opportunità dell'inclusione, fornendo indicazioni pedagogiche concrete per favorire la partecipazione e l'apprendimento di tutti gli studenti.
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